树立管理的组织文化意识，优化学校管理，为营造校园文化创造条件

校园人特别是校长应该具有文化意识，努力为营造校园文化创造条件。首先，要发挥学校文化主体（主要是校长、教师和学生）的作用。校长是学校文化建设的第一责任者，教师是校园文化的文化传播者、保持者和改造者，学生是学校文化的继承者和创造者。校长必须要有明晰的学校文化意识和理想，自觉地把它渗透到领导管理活动中去，并使自己的个性风格融入其中，以组织文化思想优化学校管理的各个环节，又以优化了的学校管理为营造校园文化创造条件。

 

指导和依靠教师，促进学生的积极参与，实现学校组织文化的保持与改造、继承与创造。其次，要在日常的教育教学活动中营造校园文化。学校中任何一项工作、任何一种活动都是形成学校文化的积累，都是一种创造文化的手段，即所谓“学校无小事，事事可育人，处处有文化”，通过学校管理活动，建立起严明规范的规章制度和轻松活泼的管理氛围，创造既严谨有序又生动活泼的规范性文化；通过教学活动，教师创造性地传授文化知识，学生创造性地学到知识、掌握文化；在创造性的教学活动中逐渐形成独特的教风、学风、一种学校精神；通过课余活动如学科竞赛、科技发明、演讲报告、艺术活动、体育竞技等作为校园文化特色的窗口塑造文化、积累文化、展现文化。再次，注意营造校园文化生存的基本环境。这里说的环境包括校园环境和学校传统，校园环境又包括物质环境和人际环境。学校领导要注意学校物质文化环境的建设，使人们身在校园就能体验到对学校文化的追求，建立宽松和谐的人际关系，使学校文化得以正常运转，还要注意学校历史和影响学校生活的各种精神因素的积淀，形成良好的校风和传统。