fsc认证科普:
森林与认知启迪
古代,森林和树木曾对汉字的发明和博物学知识作岀重要贡献。现代,围绕着森林已经形成了林学、生物学、生态学、园艺学和药物学等众多学科,森林也成为了这些学科研究的对象和实验的基地。森林是一座知识宝库,包括天文、地理、数理化、文学艺术等,应有尽有,取之不尽,用之不竭。比如,一种植物、片林木、一所公园、一条林带或一处公共场所的绿色植被,就含有许多种类不同的形态特征、生态习性、艺术效果以及养护管理等方面的知识,足够各代各层次的人士学习、研究和探索。某些植物还具有内涵丰富的文化,形成了独特的专门文化,如梅文化、竹文化、兰文化、茶文化等。通过对森林的不断探索和研究,不仅推动着相关科学的发展和进步,也让人们认识到生命的本质和人类自身的发展历程。
森林不仅对专业人员具有研究意义,而且对普通人也有着重要的教育意义。通过森林,人们可以认知生物的多样性,了解生物与人类、森林与环境的关系从中获取智慧,吸取自然科学的营养,获得生态文化知识。走进森林,我们更能充分认识到森林的自然属性和价值,油然产生对森林的热爱之情,感悟自然界万物的同存共处与生命和谐,从而可以增强对环境的珍惜和保护意识,更加牢固地确立人与自然和谐相处的生态文化观。同时,可充实和净化自身的内心世界,并诱发对人生、社会的深层次思考。这种实地接触的教育往往比课堂教育有着更明显的效果。中国儒家“天人合一”“仁民爱物”和道家“道法自然”等思想的形成都与森林有着重要的联系,他们更是自然智慧的践行者。因此,森林是人们接受科学教育的最佳课堂,也是实施生态文明教育的理想场所。近年来,欧洲国家普遍重视对青少年开展户外生态文明教育,我国也十分重视森林生态文化的教育及其基地的建设,目的就是为了更好地认知森林与自然,启迪人类的智慧,激发人类的灵感,增强人们的生态文明观。而这些智慧的发挥和观念的强化又会进步加强森林的文化功能。
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