（1）警告式批评
如果下属犯的不是原则性的错误，或者不是正在犯错误的现场，领导就没有必要“真枪实弹”地对其进行批评。可以用温和的话语只点明问题，或者用某些事物对比、影射，做到点到为止，起到警告的作用。
如果下属犯的不是原则性的错误，或者不是正在犯错误的现场，领导就没有必要“真枪实弹”地对其进行批评。可以用温和的话语只点明问题，或者用某些事物对比、影射，做到点到为止，起到警告的作用。
（2）启发式批评
要使下属从根本上、从内心深处认识到自己的错误，需要领导者晓之以理，动之以情，循循善诱，从深处挖掘错误的原因，帮助下属认识、改正错误。
要使下属从根本上、从内心深处认识到自己的错误，需要领导者晓之以理，动之以情，循循善诱，从深处挖掘错误的原因，帮助下属认识、改正错误。
（3）委婉式批评
一次宴会上，一位超级肥胖的夫人坐在身材瘦小的萧伯纳旁边，带若娇媚的笑容问萧伯纳：“亲爱的大作家，你知道防止肥胖有什么好办法吗？”萧伯纳郑重地对她说：“有一个办法我是知道的，但是我怎么想也无法把这个词翻译给你听，因为·干活'这个词对你来说是外国话呀！”萧伯纳用这种含蓄、柔中带刚的回答委婉地批评了这位夫人，又回答了她的问题。这种委婉式批评也称间接批评。一般采用借此喻彼的方法，声东击西，让被批评者有一个思考的余地。其特点是含蓄，不伤被批评者的自尊心。
一次宴会上，一位超级肥胖的夫人坐在身材瘦小的萧伯纳旁边，带若娇媚的笑容问萧伯纳：“亲爱的大作家，你知道防止肥胖有什么好办法吗？”萧伯纳郑重地对她说：“有一个办法我是知道的，但是我怎么想也无法把这个词翻译给你听，因为·干活'这个词对你来说是外国话呀！”萧伯纳用这种含蓄、柔中带刚的回答委婉地批评了这位夫人，又回答了她的问题。这种委婉式批评也称间接批评。一般采用借此喻彼的方法，声东击西，让被批评者有一个思考的余地。其特点是含蓄，不伤被批评者的自尊心。
（4）幽默式批评
所谓幽默式批评，就是在批评时使用富有哲理的故事、双关语、形象的比喻等创造出轻松愉快的气氛，以此缓解紧张氛围，启发被批评者思考，从而增进相互间的感情交流，使批评不但达到教育对方的目的。
所谓幽默式批评，就是在批评时使用富有哲理的故事、双关语、形象的比喻等创造出轻松愉快的气氛，以此缓解紧张氛围，启发被批评者思考，从而增进相互间的感情交流，使批评不但达到教育对方的目的。
总之，批评的方法有很多种，但都应以教育为主，用事实教育人，用道理开导人，用后果提醒人，从而使对方诚心诚意地接受批评，改正错误。
