1.管理范式转变的基本途径
国有企业效益滑坡问题是个多因素交互作用的综合症。它有外部因素，也有内部因素，其中“管理”是个有“牵一发而动全身”作用的整合性因素。实践证明，以管理范式转变为抓手，采用“学习型”的思路和做法，是治疗企业“市场经济不适应症”的见效快的药方，也是我国国有企业“三年解困”的一种有效途径，是个“少投人高产出”的有效手段。
2.管理范式转变的“三个寻找点”
管理范式转变的“三个寻找点”：
一是切入点，如从思想政治工作切入；二是融合点，如施工期间抓班组的团队学习，全面完成团队的施工考核指标；三是共振点，如为地质队培育具有国际物探市场的持续竞争能力。
3.管理范式转变的具体过程
3.管理范式转变的具体过程
管理范式转变不是神秘的高不可攀的事情，也不是只有发达国家所独有。它就在我们身边！只要迈开我们自己的双脚，在市场经济中深入地开展企业改革，快速而灵敏地适应市场经济环境的变化，治疗企业的“市场经济不适应症”。通过管理范式的转变来建立与完善企业的市场经济运行机制，来建立与完善企业创新运行机制。换句话来说，就是结合中国国情、企情、人情学习并自觉地运用管理范式转变理论与方法克服企业学习智障，提升学习型的比重，创建有中国特色的学习型管理范式。
何谓学习型比重的提升？又是如何实现管理范式的转变呢？
通过“‘学’、‘习’”克服了一些企业学习智障，并达到学习型管理范式“‘学’、‘习’”的标准，则表明每一次这样的“‘学’、‘习’”之后，学习型比重就有所提升了。如此这般持之以恒，学习型比重提升的数量积累到一定程度并呈现明显整体效果时，就发生了质的改变，这就表明管理范式转变跃升一个台阶，或是转变到准学习型，或是转变到学习型。
