一、从功能上分
（一）激发型
侧重于从人的心理和道德层面的需要，通过满足或正在满足其合理内在需求的方式诱发其深远的行为动力。
（二）暗示型
通过范例的作用，促使非当事人受到暗示或导向，从而使管理的效能波及更大范围。
（三）派生型
通过成功地完成某一个管理活动，从而形成一种光环效应或者叫品牌效应，派生更大的其他效应出来，并且会成为一种潜在管理资源，可以在往后的其他管理活动当中加以挖掘使用。
（四）熏陶型
通过校园的氛围、气息、环境的自然影响，潜移默化地改变人的观念以及行为，从而导致更深刻的管理效应。
（五）渗透型
通过各种方式使员工将管理层的理念、思维方式、价值观念自然地接受，从而产生自觉的行为。
二、从方式上分（--）人文型
以人文的方式，如人性管理、文化管理、生态管理等实施隐性管理。
（二）认知型
以认知的方式，如理念管理、知识管理等实施隐性管理。
（三）象征型
通过富含象征意义的管理活动，如品牌、领导者形象、领导自我管理等实施的隐性管理。
（四）策略型
以出色的审时度势、科学的定位、巧妙的策划和经营，如行为导向管理、战略管理、变革管理等实施的隐性管理。
