常言说得好：“听其言，不如观其行。”一所学校的办学理念不能只是一面辉煌的旗帜，或一句响亮的口号，它应该充分渗透到学校各个部门以至每个师生员工的行为中去，成为共同自觉遵守的行为规范体系，从而提高整个学校及全体师生员工的素质，为学校树立品牌形象打下坚实的基础。
学校行为识别的内部系统主要有：
（-）教育的政策与法律法规
它是由国家权力机关或政府部门制定，学校必须执行的规范。有些学校通过专题讲座、现身说法、模拟法庭以及案例分析等形式进行法制教育，增强师生员工的法律意识和守法、护法的自觉性，收到了很好的效果。
（二）学校章程
它是学校基本的纲领性文件，是学校内部的“宪法”。每一所学校都应该认真制定好自己的章程，做到“一校一章程”，切实“依章办事”。
（三）组织机构设置
它构成了学校管理的框架，其机构设置、权责关系、运行机制直接影响着学校管理的效率和教育教学质量。
（四）人员岗位规范
每个岗位都配有相应的人员，每个人员在相应的岗位上都必须遵循相应的规范。这些规范包括岗位的性质、任职的条件、承担的责任、拥有的权力、获得的利益以及如何评估其工作的质量等。
（五）综合性的规章制度
如奖惩制度、会议制度、请假制度等。一种学校精神的形成，特别是在起始阶段，在反复宣传教育的同时，还需要一系列的规章制度加以约束和规范，这种强制力量也是形成群体规范的重要条件。学校行为识别的外部系统主要有人际交往活动和专题传播活动。
