人性管理能促进学校的可持续发展

学校的质量是一个变数。变好，是人的因素；变差，也是人的因素。教学是学校的中心工作，而教师是教学工作的组织者和实施者，所以，学校教育教学质量的提高与实现可持续发展的关键要素是教师。没有教师队伍的可持续发展，学校的持续发展就失去了依靠和保障。
而人性管理遵循的原则是，“人既是发展的第一主角，又是发展的终极目标”，“应该使每一个人都能发展、发挥和加强自己的创造潜力，也应有助于挖掘出隐藏在我们每个人身上的财富。”①由此，教师人性管理应当以教师的发展为目标，调动教师的工作积极性和创造性，推动学校的全面发展。这就为学校的可持续发展提供了应有的人力资源保证。