一、存续的客观性
校园文化是在长期的教育实践中逐步形成的，是一种文化的历史积淀。从总体上看，是客观的和独立的，不管你意识到与否，它总是会对学校的全面发展产生或正或负、或大或小的影响。
二、多元的系统性与明确的规范性
社会文化的显著特征之一就是多元性和系统性。显然，作为社会文化一部分的校园文化，除了具有鲜明的多元的系统结构外，还具有更明确的规范性特征。百年大计，教育为本，校园文化必须根据教育的既定方针和目标，有计划、有目的、有规范地按照与之相适应的系统要求，精心设计和安排，并通过特定的精神氛围和相应的物质环境，向师生灌输正确的思想，让师生潜移默化地接受马克思主义的世界观和方法论，确立正确的人生观、价值观，形成良好的心理素质与人格品质，养成良好的行为习惯。
三、鲜明的时代性与创新性
任何文化都是时代的产物，随着社会的发展而不断演绎自己的形态。学校也不例外，它要受到一定时代的政治、经济、教育以及社会结构、文化风尚的制约。换言之，学校离不开时空环境，时空环境是影响师生生存、发展的重要因素。因此，校园文化便往往成为时代的晴雨表，反映着校园文化的风貌。当今，信息时代的校园文化蕴藏着与过去无法比拟的时代精神特征。创新、改革是当代校园文化新的亮点。开展创新教育，培养创新人才，已成为当今校园文化建设刻不容缓的任务。
