制度文化与一般的文化不同，制度是有形的，往往以责任制、规章、条例、标准、纪律、指标等形式表现出来。制度文化是在有形的制度中渗透的文化，通过有形的制度载体表现出无形文化。由于学校员工普遍认同一种精神文化一般需要经过较长时间，而把精神文化“装进”制度，则会加速这种认同过程。当科学的学校制度逐渐成为一种优秀的制度文化时，学校就获得了长期的生命力。
在学校制度建设中，既包容学校领导的影响，又超越学校领导的影响
由于学校制度建设，往往都是由学校领导和少数精英主导推进的，因而很难避免在学校制度文化中留下领导者的个人影响，而领导者越是英明和伟大，该学校的制度文化受其影响的程度就越大，于是就会掉进魅力型领导的陷阱——个人的生命周期被复制成一个学校的生命周期的可能性就更大。因此要注意加以超越。
