1.主体原则
就是要充分调动校长、教师职工和学生的创造精神和创造意识，根本的指导原则就是尊重主体、激发主体内能。
2.和谐原则
学校在为教师制订工作目标外，鼓励师生展示真我个性，使全校教与学呈现出异彩缤纷的生动活泼的局面。各种个性相互依存，教育的生态就平衡，学校教育的可持续发展就有了基础。
3.整体原则
生态哲学的观点是部分的性质由整体的动力学性质决定。学校教育生态要优化，只有在确定了先进的办学理念后，综合改革，整体优化，才能最终促进学校、教师、学生的多赢发展。
4.发展原则
优化学校教育生态最根本的目的就是使教师的教力、学生的学力和学校发展的动力这“三力”一体共同形成可持续发展的健康的、稳定的、良好的教育状态。
