所谓非权力管理就是指运用校长的非权力影响力实施的管理。
影响力是指人们在交往过程中影响和改变他人心理的能力。
校长的影响力则是指校长在领导和管理学校的过程中，影响和改变学校成员心理，使之按照校长的指令、要求、意图、示范等行事的能力。它由权力性影响力和非权力性影响力两部分构成。一个校长的影响力的状况如何，会直接影响到校长管理行为的有效性。显然，校长的影响力越大其管理的有效性就越好，二者成正比关系。而其中的非权力性影响力对管理的有效性更有着举足轻重的作用。
权力影响力也叫强制性影响力。它分两个部分，一部分是指校长运用个人职务、地位、权力等条件直接产生的影响力，也就是权力；另一部分是指因为权力而派生出来的而非权力本身的影响力，也叫权威，即权力性威信。这种影响力为管理者所特有，一个人当他担任某种职务时就有某种权力，就会具有一定范围内的权威，也便具有某种权力影响力，当他无职无权时，这种影响力自然消失。它是一种不管教职工是否愿意，而硬性强求其接受影响的影响力。他是由社会或上级组织赋予个人一定的职务、地位和权力等构成的。我们在这里把运用权力影响力进行的管理叫权力管理。
非权力性影响力也叫自然影响力，是相对权力影响力而言的另一种影响力。它包括两个方面，一方面是指校长自身的品格因素是教职工心悦诚服、自然而然接受的影响力。这种影响力是由校长本人的素质和行为造成的，与权力没有必然的联系。另一方面是指校长通过建构学校共同愿景与理念，使教师基于责任和义务对共享的共同价值观、理念和愿景作出回应，在团队精神下相互协作，从而发挥领导效能。前者为人格影响，后者为道德影响。非权力管理就是指校长运用这种非权力影响力作用于员工的过程。本章讨论的是非权力管理问题。
