有较强能力的校长，不仅能给自己的事业带来成功，而且会使人产生安全感、敬佩感等。因为学校成员往往觉得跟着这样的领导者没有克服不了的困难，会取得更大的成就。因此，他们对这样的领导由信服到敬佩。而敬佩感是一种心理磁力，它会吸引学校成员自觉地接受校长的影响。在当今时代，校长除了具备学校管理能力、处理人际关系能力、指导管理教学能力等常规能力外，还有了新的内容。
（一）他们在复杂、多元、急速变化的社会中办学，必须有处变不惊的适应能力
他们应能迅速地判断是非、权衡利弊、设计方案，科学地、明智地做出最佳选择，并能适时地、高效地组织实施，争取最大的办学效益。
（二）他们应极富想像力，具有开创性和独创性他们应能周密地系统分析环境与学校，审时度势、扬长避短，在传统与未来之中，办出有自己特色的学校，创造出自己的风格，在激烈的竞争之中，树立起独特的、优质的、鲜明的学校形象。
（三）他们在信息时代中既是管理的专家又是知识的杂家，他们是复合型人才的榜样
他们自身就是终身管理的典范，同时是知识经济、信息社会培养的现代化人才。
（四）他们应有丰富的管理经验，也有极高的思维水平，他们能以多角度的思维方式在观察和思考周围世界中巨大的和微小的、显现的和隐蔽的、理性的和情感的种种变化，并对此保持-一种敏锐的反应。能够回顾过去，立足当前，思考未来
三、校长若有丰富而且结构合理的知识，其影响力必然大增
因为知识多寡与人的能力水平高低往往联系在一起，成为人们解决问题必不可少的东西，它反映一个人对自身和客观世界认识程度。当师生们有疑难求助时，校长能以知识为其指点迷津，毋庸讳言，知识渊博的校长更容易得到人们的佩服和信任。
