校长的意志也是十分重要的人格内涵之一，表现在校长克服内部障碍的自制力和战胜外部困难的坚韧性
意志强弱指遇到困难是积极还是消极，果断还是犹豫，坚持还是动摇等。管理者的意志品质直接决定管理工作的成败、优劣，因此意志品质是人格中重要的起决定作用的要素。学校管理者的意志品质在其意志行动过程中具有特殊性。学校管理的主要对象是人和人的活动，物、财、事的管理都是围绕管人这个中心任务展开的，这种特殊性也决定了在意志行动中动机冲突、意志决策和意志行为的特殊形态。因此，校长要锤炼自身意志，养成一往无前、死而后已的品质。人生一世，岂无受挫？校长在工作中，在日常杂务的处理上，甚至在重大问题的决策中，由于客观与主观因素而造成的失意在所难免。如果为此动辄心灰意冷、垂头丧气或暴躁失态、失去理性，这种意志脆弱、情绪不稳定会叫人瞧不上眼，而被视为“无能之徒”。校长应是一校之中流砥柱，是全校师生的轴心。因此，校长应当有魄力，有胆识，时刻不忘锤炼自己的意志品质，时刻想到自己是全校师生的依靠，养成“胜不骄，败不馁”的作风，具备“荣辱不惊”的气质，有“屡败屡战”的勇气，以鞠躬尽瘁、死而后已之志自勉，就会一往无前，战无不胜，倍受师生钦佩。
此外，校长若能在理智上，表现出感知敏锐，具有丰富的想像能力，在思维上有较强的逻辑性，尤其是富有创新意识和创造能力；在情绪上表现出善于控制和支配自己的情绪，保持乐观、开朗、振奋、豁达的心境，情绪稳定而平衡，与人相处时能给人带来欢乐，令人精神舒畅；在对待现实的态度上，客观、理性、辩证，工作积极进取，自信而不自大，自谦而不自卑，对事业充满热情，那么，他的人缘会更好，往往是一个受人尊敬的领导者。
