“教育品牌”是一个与特定的时空、特定的内外部条件相联系的概念。它的形成、发展、完善的过程是有序展开的，前一阶段是后一阶段的发展和继续，一个阶段紧接着一个阶段，不断向前滚动，由量变到质变，直至形成学校特色。其中任何一个阶段受损，都不可能达到打造教育品牌的目标。考察一些名校的发展历程，一般说来，“教育品牌”的形成大致分为孕育期、整合期、内化期和成熟期四个阶段。相反，在打造“教育品牌”的过程中，如果耐不住寂寞，坐不住冷板凳，不在内涵发展上多下工夫，而大做表面文章，致力于打造“泡沫教育品牌”，最终会难成“正果”。
