情境学习最核心的思想就是人类的理性总是嵌人在具体情境里的，并随着情境的变化而变化；每一种情境都是人类在某一个特点的时空点上发生着的认知过程与人生体验。情境学习强调两条学习原理：
（1）在知识实际应用的真实情境中呈现知识，把学与用结合起来；
（2）通过社会性互动和协作来进行学习。
（2）通过社会性互动和协作来进行学习。
情境学习理论认为，学习不仅仅是个体性的意义建构过程，更是一个社会性的、实践性的、以差异资源为中介的参与过程。知识的意义连同学习者自身的意识与角色都是在学习者和学习情境的互动、学习者与学习者之间的互动过程中生成的，因此学习情境的创设就致力于将学习者的身份和角色意识、完整的生活经验以及认知性任务重新回归到真实的、融合的状态。
