学校道德管理是指学校管理者借助于道德的权威，在帮助教师实现自我管理的同时，将学校从一个组织转变为一个共同体，从而最终实现学校培养目标的过程。其内涵是：构建学校共同愿景（职业理想），强调责任与义务；将学校由知识传授组织转化为学习共同体，并作为学校改善的关键；培育学校成员对学校共同愿景的信奉与追随，为领导提供基础；建设学校共同体规范及成员对共同愿景的承诺，使其成为领导的“替代物”，降低直接领导的必要性；领导属于每一个人，领导者的任务是培育学校的每一位成员成为自我管理者，实现自我领导，弱化权力与指挥，注重权力与责任、承诺并用；培养学校成员具有协同工作以及共享工作成果的意识，组建学校团队精神；运用多种动机激励方式，但把对共同愿景的责任和义务看作是最重要的激励源泉；不仅注重科层权威、人格权威，更注重道德权威的作用，并将其置于首位。
