技术的理论性反映了人类在感性材料基础上经过加工而取得的思维成果，技术的实践性反映了人类能动地改造客观世界的一种创造性活动，两者之间存在着一定关系。
第一，技术实践性是技术理论性的基础。这是因为:(1)技术实践活动的产生和发展不断向人们提出新的理论课题，推动人们去进行新的探索和研究，为技术理论的形成提供了重要源泉和动力;(2)技术实践活动的产生和发展创造出必要的条件和手段，不断提高人的认识能力，不断提供经验材料，使技术理论的形成成为可能;3)技术实践活动是检验技术理论正确与否的标准，人们在实践基础上获得的知识是否具有真理性，是否与客观实际相符，是否真正有效，既不能在理论本身的纯主观范围内解决，也不能由纯客观的外部世界来回答，而只有通过联系主客观的中介或桥梁一-实践，把二者加以对照考虑才能判明，(4)技术实践是技术理论形成的归宿，人们之所以要获得技术理论，不是为理论而理论，而是为技术实践这个最终目的服务的，为有效地改造客观世界服务的，为人类幸福服务的。
第二，技术理论性是技术实践性的指导。由于技术实践是一种有意识、有目的的创造性活动，毫无疑问，它需要理论的指导。如果我们把技术实践看成是一个提出问题、分析问题、解决问题的过程，那么，我们认为，在这一过程的每一阶段都需要理论的指导。首先，在提出问题阶段，技术目标的确立需要理论的指导，需要通过理论分析搞清是否具有提出问题的现实要求;其次，在分析问题阶段，技术方案的确立需要理论的指导，需要通过理论分析搞清技术方案究竞采用何种原理;再次，在解决问题阶段，技术措施的确立需要理论的指导，需要通过理论分析搞清实施技术方案的具体途径。可以说，技术理论既指明了技术实践的方向，又提供了技术实践的依据，还给出了技术实践的实施方法。离开了技术理论的指导，技术实践中提出问题、分析问题解决问题的过程就寸步难行，技术实践也就无从下手。
第三，技术的理论性和实践性是相互促进、共同发展的。技术创造活动是一种非常复杂的活动，在这种活动中，一方面，技术理论指导技术实践，支配人们的实践行动。但由于技术实践的对象具有多方面质的规定性，技术中的人造物是各种属性的非逻辑化的组合，因而技术理论的这种指导应该从客观实际出发，从对事物的本质和现象、共性和个性的结合出发，而不是一味从概念、原理出发，才能真正使人们知道应该怎样做。否则的话，只从纯理论出发，理论的逻辑性越强，我们对事物的认识就越单纯，我们就越难以把握技术实践对象的多方面的质的规定性，也就更谈不上对这种多方面质的规定性组合的把握了;另一方面，技术实践又规定技术理论，使技术理论必须适应技术实践的要求，发展到相应的水平。当原有的技术理论在新的技术实践面前显得无能为力时，就必须突破原有的技术理论通过反复试探而建立起新的技术理论，从而使技术理论与时俱进，不断成熟。应该指出的是，技术的理论性与技术的实践性是循环反复，不断相互作用的。但从技术理论到技术实践以及从技术实践到技术理论并不是一步就能到位的，它需要经过许多中间环节。比如从技术理论到技术实践的构思设计环节，从技术实践到技术理论的假说构造环节等。把握技术的理论性和实践性之间的这些发展环节就要求我们做到坚持理论和实践的具体的历史的统一，既要注意在技术实践过程中要有技术理论的指导而不可盲干;并且技术理论要同一定时间、地点、条件下的客观实际相结合;又要注意在技术理论形成过程中要有技术实践的经验提升和有效验证;还要注意实践本身的绝对性和相对性。只有这样，才能使技术的理论性和实践性真正互相促进、共同发展，通过不断总结经验，把技术创造活动搞深、搞透、搞好。
